Licence Chimie - parcours Chimie Environnement

Prérequis

Le choix des enseignements de spécialités en 1ère et Term doit être en cohérence avec une poursuite d'études scientifique.

Objectifs

Le parcours chimie et environnement a pour objectif de former des chimistes et physico-chimistes avec une culture très large dans ces deux disciplines afin qu’ils puissent intégrer et suivre avec succès des formations de type master, école d’ingénieurs, ou préparer des concours de l’éducation nationale.

Le parcours chimie environnement s’insère dans un créneau original, très actuel en proposant une formation ciblant les métiers de la chimie de demain, plaçant l’étudiant à l’interface de la chimie et de l’environnement (valorisation des agro-ressources, biomolécules, chimie verte, traitement des eaux, qualité des milieux).

Compétences

Les compétences visées sont des bases solides en chimie et physico-chimie par une approche à la fois théorique et pratique. Les unités d'enseignement proposées conduisent progressivement à un début de spécialisation en Chimie des Substances Naturelles et Chimie de l'Eau. Le parcours Chimie et Environnement présente l'originalité de relier, grâce aux enseignements, la chimie aux problématiques environnementales (chimie organique valorisation des agro-ressources, chimie verte, traitement des eaux, qualité des milieux).

https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38701/ (échéance 30/04/2029)

Programme

Toutes les UEs présentées au semestre 1 et au semestre 2 sont accessibles. Certaines constituent un socle (Chimie et Physique). Un autre groupe d'enseignements (dit de détermination) à suivre est déterminé selon le profil de l'étudiant.

Au semestre 1, les étudiants passent des tests de positionnement, qui permettent de définir ce groupe de détermination qui représente au semestre 1, 20% des enseignements suivis. Le socle prend alors une part de 40% et les 40% restant sont constitués des UE de tronc commun (obligatoire pour toutes les mentions de licences du secteur SEA)

Au semestre 2 le socle représente 60 %, le tronc commun 10% et les Ue de détermination 30%.

Semestre 1 Chimie

MouVe crédits : 6
- Informatique outils
- Méthodologie Travail Universitaire
- Epistémologie
- Projet Voltaire
Mathématiques pour les Sciences 1 et 2 crédits : 6
- TC Maths pour Sciences 1,2
- Soutien Maths pour les sciences
Structure de la matière 1 (atomes et molécules) crédits : 6
- TC Structure Matière 1
- Soutien Structures Matière 1
Energétique 1 crédits : 3
- TC Energétique 1
- Soutien Energétique 1
Electrocinétique 1 crédits : 3
- TC Electrocinétique 1
- Soutien Electrocinétique 1
Fondamentaux de Chimie crédits : 3
- TC Fondamentaux Chimie
- Soutien Fondamentaux Chimie
Fondamentaux de physique crédits : 3
- TC Fondamentaux Physique
- Soutien Fondamentaux de Physique
Traitement informatique des données crédits : 3
- TC Traitement Info Données
- Soutien Traitement Info Données
Mathématiques et Modélisation
Lumière-Matière
Renforcement Physique
Renforcement Chimie

Semestre 2 Chimie

Ouverture à la Société et au Monde Professionnel 2 (Anglais)
Chimie des solutions 1 crédits : 3
- TC Chimie des solutions 1
- Soutien Chim Sol 1
Chimie expérimentale 1
Chimie organique 1 crédits : 3
- TC Chim orga 1
- Soutien Chimie Organique
Optique Géométrique crédits : 3
- TC Optique géom
- Soutien Optique géométrique
Mécanique du point crédits : 3
- TC Méca point
- Soutien Mécanique du point
Electrocinétique 2 crédits : 3
- TC Electrocinétique 2
- Soutien Electrocinétique 2
Chimie Thermochimie 1 crédits : 3
- Soutien Chimie Thermochimie 1
Méthodologie pour l'expérimentation crédits : 3
- TC Méth exp
- Soutien Méthodologie pour l'expérimentation
Maths pour la Physique et le Chimie crédits : 3
- TC Maths Phys Chimie
- Soutien MPC
Renforcement Chimie
Renforcement Phys

Semestre 3 Chimie

Réactivité chimique et cinétique 1
Bonus
Electrostatique, magnétostatique et induction crédits : 6
- Electrostatique
- Magnétostatique
- Induction
UE iMEEF L2 S3 FST crédits : 3
- UE1: découverte des métiers et préparation au stage
  - Présentation des métiers de l'enseignement et de l'éducation
  - Méthodologie de l'observation 1er et 2d degré ds bassin
- UE2 : module 2 (un choix)
  - Valeurs et missions de l'école (cours commun)
  - Sociologiede l'enfant et de l'adolescent (cours commun)
Complément d'optique
Maths pour la physique et la chimie 2
Energétique 2
Traitement informatique des données crédits : 3
- TC Traitement Info Données
- Soutien Traitement Info Données
OSMP 3 crédits : 3
- Réseaux sociaux / CV
- Portefeuille expérience et compétence
- PPE
Chimie organique 2 : intro chimie orga polyfonctionnelle
Etat de la matière

Semestre 4 Chimie

Introduction à la science des matériaux
Chimie des Solutions 2
Chimie organique 3 : Chimie organique polyfonctionnelle
Mécanique des fluides
Introduction à la chimie de l'environnement
Chimie inorganique 1 - Eléments des blocs s et p
Caractérisations spectroscopiques 1 et méthodes de séparatio crédits : 3
- Caractérisation spectroscopiques 1
- Méthodes de séparation
Ouverture sur le monde professionnel 4 (Anglais)

Semestre 5 - Chimie et environnement

Bonus
- Liste à choix obligatoire (minimum : 1, maximum : 1)
  - Pratique Musicale
  - Pratique Sportive
    - Liste à choix obligatoire (minimum : 1, maximum : 1)
      - Choix à faire Semestre Impair
      - Agres-Sol Trampoline Semestre Impair
      - Athletisme (Sem Impair)
      - Badminton (Sem Imp)
      - Basket-Ball (Sem impair)
      - Boxe Française Semestre Impair
      - Danse Modern Jazz Semestre Impair
      - Equitation Semestre Impair
      - Escalade Semestre Impair
      - Football Semest Impair
      - Hand-Ball Semestre impair
      - Course d'Orientation Semestre Impair
      - Judo Semestre impair
      - Natation Semestre Impair
      - Parapente Semestre impair
      - Plongée Semestre impair
      - Préparation physique Semestre impair
      - Rugby Semestre impair
      - Rugby féminin Semestre impair
      - Self Défense Semestre impair
      - Ski Semestre impair
      - Squash Semestre impair
      - Tennis Semestre impair
      - Tennis de table Semestre impair
      - Tir à l'arc Semestre impair
      - Ultimate Semestre impair
      - Voile Semestre impair
      - Volley-ball Semestre impair
      - Golf Semestre Impair
      - Karaté Semestre Impair
      - Aïkido Semestre Impair
      - TAISO (Sem impair)
      - FOOT US (Sem Impair)
      - Musculation SPHN, semestre impair
      - Tai Chi Sem Impair
      - Renforcement musculaire Semestre Impair
Chimie des solutions 3
Qualité des eaux
Structure de la matière 2 - Atomistique
Projet 1
Chimie organique 4 - Chimie organique approfondie 1
Caractéristiques spectroscopiques 2
Bases de biologie
Chimie inorganique 2 - Elément du bloc d
Thermochimie 2 - Equilibres chimiques
Chimie des substances naturelles 1

Description

0.33 points seront ajoutés à la moyenne du semestre si vous réalisez des activités de type sport à l'ASUL, musique dans une association universitaire, une implication dans le bureau d'une association universitaire,... Attention l'attribution de ces points est soumise à validation par le/la Vice Doyen à la pédagogie.

Prérequis

Chimie des solutions 1 et 2 (Constante d’équilibre, pH, oxydoréduction, complexation, précipitation).

Description

CM :Rappels de chimie des solutions (constante d’équilibre, pH, oxydoréduction, complexation, précipitation), méthodologie de détermination d’un équilibre d’une solution complexe mettant en jeu plusieurs réactions, diagrammes de spéciation et de Pourbaix.

TD : Exercices d'application.

Langue

Français

Objectif

Détermination de la composition chimique d’une solution complexe à l’équilibre par une approche prédictive (étude des réactions mises en jeu).Acquisition des concepts indispensables à la compréhension des équilibres chimiques en environnement et à la poursuite d’étude dans un cursus de chimie et environnement.

Prérequis

Base de chimie des solutions : constante d’équilibre, pH et oxydoréduction.

UE de chimie des solutions.

Notion de biologies et microbiologie

Description

Le cours abordera définira la notion de qualité des eaux, les principaux processus agissant sur la composition des eaux, les processus chimique, biologiques et biochimiques conduisant à la dégradation de la qualité des eaux.

TD :Exercices d’application – étude de cas
TP :2 séances de 3h.

Langue

Français

Objectif

L’objectif général est la compréhension de la notion de qualité des eaux et des phénomènes amenant à leur altération et dégradation.

Prérequis

Connaissances de base acquises dans le cadre du cours de L1 « structure de la matière 1 » : Constitution de la matière, modèle de Bohr, spectroscopie de l’atome d’hydrogène, notion d’orbitale atomique, configuration électronique, la liaison chimique, modèle de Lewis, hybridation, mésomérie, méthode CLOA.

Maths : Notions de dérivées et intégrales, matrice, déterminant.

Description

Cette UE a pour but de poser les principaux concepts de la chimie quantique nécessaires à la compréhension des phénomènes à l’échelle subatomique.

Description des enseignements :

1ère partie : Introduction et postulats fondamentaux de la mécanique quantique, description d’un système quantique (dualité de la matière, notion de fonction d’onde…), opérateurs en chimie quantique, moments cinétiques, résolution de l’équation de Schrödinger dans des cas simples (particule dans un puits de potentiel).
2ème partie : Equation de Schrödinger dans le cas de l’atome d’hydrogène, orbitales des atomes hydrogénoïdes, atomes polyélectroniques.
3ème partie : Spectroscopie électronique (Couplage spin-orbite, termes spectraux, structure fine), transitions entre états électroniques (Règles de sélection), structure hyperfine (effet Zeeman).
4ème partie : Molécules et liaisons chimiques, théorie des orbitales moléculaires et construction des diagrammes d’OM (Théorie LCAO), détermination quantitative (équations et déterminant séculaires), molécules conjuguées (Méthode de HÜCKEL). Les séances de TD serviront à l’application des principes et des notions présentés dans le cours

Objectif

S'initier à l'équation de Schrödinger et sa résolution dans le cadre du modèle du puits de potentiel et appliquer les résultats aux systèmes conjugués. Déterminer les orbitales atomiques à partir de la résolution de l'équation de Schrödinger. Déterminer les termes spectraux et déduire la structure fine d’un atome. Déterminer les fonctions d’onde associées aux orbitales moléculaires à partir de la méthode CLOA dans le cas des molécules conjuguées et établir leurs diagrammes d'énergie.

Prérequis

Anglais (niveau L2) ou niveau équivalent.

Description

Cette unité d’enseignement met l’accent sur l’esprit d’initiative et de synthèse des étudiants. Les étudiants, par petits groupes de 2 ou 3 et à partir de sources bibliographiques, doivent répondre à une problématique scientifique qui pourra être transdisciplinaire, d’actualité, expérimentale, etc. Les étudiants seront guidés dans leur démarche par un enseignement-chercheur référent. A l’issue de ce travail, ils doivent soutenir leur mémoire devant un jury. Plus précisément, cette unité d’enseignement souhaite, en l’illustrant par des applications actuelles ou en cours d’émergence, sensibiliser les étudiants à la complémentarité des disciplines, à la nécessité d’avoir des outils de caractérisation performants et adaptés à une question donnée. D’autre part cette unité d’enseignement prépare les étudiants à leur intégration en Master (secteur de la chimie et de l’environnement et de la science des matériaux). Sans être exhaustif, les thèmes traités seront les suivants :

Nouvelles perspectives de dépollution biologique et chimique (eau/air/sol) ;
Stratégie de valorisation des substances naturelles (concept de chimie verte) ;
Valorisation des co-produits agricoles et forestiers ;
Évolutions et perspectives d’évolution des sciences biologiques et chimiques ;
Nouvelles stratégies de dépollution ;
Suivi des polluants dans l’environnement ;
Les éco-matériaux ;
Les biomatériaux implantables ;
Les céramiques de demain pour l’électronique, l’optique, l’environnement ;
Comment caractériser les propriétés chimiques et physiques d’un matériau, etc.

Une formation à l’utilisation des outils de recherche bibliographique (Science Direct, Chemical Abstracts…) et de gestion des références (Zotero, par exemple) sera assurée en début de semestre par le service commun de la documentation afin de donner aux étudiants les outils nécessaires à leur recherche bibliographique.

Langue

Français

Objectif

Synthétiser des documents scientifiques, rédiger un rapport scientifique et présenter des conclusions. Restituer le travail effectué à l'oral. Être initié à la gestion de groupe en autonomie.

Comprendre, en se l’appropriant, le concept de transversalité inhérent aux formations du domaine de la chimie et biologie de l’environnement ou de la chimie et des matériaux.

Prérequis

Chimie organique 1 : Bases pour la chimie organique, Chimie organique 2 : Introduction à la chimie organique polyfonctionnelle et Chimie organique 3 : Chimie organique polyfonctionnelle, ou contenus équivalents.

Description

CM :   Les effets électroniques, les acides et les bases, la tautomérie, la classification des réactions organique, les carbocations, les carbanions, les réactions radicalaires.
TD :Exercices et problèmes d’application du cours.
    TP :Un TP illustrant la purification de la chalcone par chromatographie, un TP illustrant la synthèse d’un organomagnésien et son addition sur une cétone α insaturée et un TP illustrant une synthèse par estérification.

Langue

Français

Objectif

Bases solides en chimie organique avec une approche à la fois théorique et pratique. Capacité à comprendre et prévoir la réactivité d’un composé organique. Connaissance des principales réactions de chimie organique. Connaissance des mécanismes des réactions étudiées.

Appliquer des réactions organiques de base sur des molécules simples et complexes, en une étape ou en séquence réactionnelle de plusieurs étapes et repérer les réactions stéréosélectives et stéréospécifiques.

Prérequis

Caractérisations spectroscopiques 1 (L2)

Description

Cette UE a pour objectif d’approfondir les méthodes de caractérisation spectroscopiques des composés organiques et organiques.

CM : le cours abordera la création et le devenir des états excités (absorption UV-Visible, fluorescence moléculaire et phénomènes de transfert), les caractérisations par spectroscopie infrarouge à transformée de Fourier (FTIR) et diffusion Raman ainsi que les analyses élémentaires par absorption atomique et émission de flamme.
TD : exemples d’application du cours et interprétation de spectres.

Langue

Français

Objectif

Savoir construire un diagramme de Jablonski et interpréter des spectres d’absorption UV-vis et d’émission de fluorescence.

Savoir réaliser et interpréter un dosage par absorption UV-vis et/ou émission de fluorescence. Savoir interpréter un spectre simple (FTIR, diffusion RAMAN).

Savoir interpréter une analyse élémentaire par absorption atomique et émission de flamme et en connaître le principe.

Rigueur et esprit critique dans la formulation de conclusions scientifiques.

Prérequis

Aucun

Description

CM : Microbiologie (20 h)* Les grandes catégories de microorganismes et quelques caractéristiques clés.

Anatomie de la cellule bactérienne et rappel du fonctionnement de la cellule procaryote.
Métabolisme : (I) Quelques définitions : catabolisme, anabolisme, autotrophe, hétérotrophe… (II) Comprendre la différence entre respiration et fermentation. (III) Les molécules clés du métabolisme. (IV) Exemple du processus énergétique chez la bactérie. (V) Quelques éléments sur l’anabolisme. (VI) Les besoins des organismes : application aux bactéries.

Biologie Végétale (8 h)

La photosynthèse : absorption de l’énergie lumineuse, fixation du CO2, cycle de Calvin. Diversité des organismes photosynthétiques (milieux aquatiques et terrestres)
Absorption racinaire des minéraux et assimilation ; nutrition azotée des plantes. TD : Microbiologie (4,5 h)
Bases de la nutrition bactérienne et des types trophiques, constitution d'un milieu de culture.
Sélection des bactéries en fonction de leur métabolisme trophique, énergétique et de leurs conditions physicochimiques de croissance.

Biologie végétale (7,5 h)

Analyses de résultats expérimentaux ou d’articles scientifiques pour aborder : l’impact des facteurs de l’environnement sur la photosynthèse ; les mécanismes de la nutrition minérale ; le rôle des végétaux dans les cycles de matière et d’énergie.

Objectif

Être en mesure de comprendre le rôle des organismes vivant et en particulier des microorganismes dans l’environnement en terme de nuisance ou de transformation de la matière. Analyser un milieu de culture et interpréter une croissance sur un milieu de culture. Identifier les différents types trophiques et choisir un milieu de culture adapter à un métabolisme recherché. Connaitre les principes de la fixation du CO2 par les organismes photosynthétiques.

Comprendre les besoins nutritionnels des plantes. Aborder l’impact des végétaux sur le milieu.

Prérequis

UE chimie inorganique 1 (niveau L2)

Description

CM et TD :Etude des propriétés physicochimiques des éléments de transition et des complexes des éléments de transition, théorie du champ cristallin.Les propriétés des éléments de transition sont étudiées à partir de leur positionnement dans le tableau périodique. Les principales utilisations et applications de ces éléments et de leurs dérivés sont présentées. Les concepts de base concernant la structure et les propriétés des complexes des éléments de transition sont présentées.TP : Mise en évidence et/ou utilisation des propriétés des éléments de transition et de leurs complexes.

Objectif

Connaissance des propriétés principales des éléments de transition et en particulier leur capacité à former des complexes. Connaissances de base sur la structure et les propriétés des complexes de ces éléments.

Prérequis

Maitriser les notions de chimie générale de base. Connaitre les bases du calcul différentiel.

UE chimie thermochimie 1 (L1 PC) : Connaitre les principes et les principales fonctions de la thermodynamique chimique.

Description

Savoir prévoir l'évolution spontanée et l'avancement d'une réaction chimique et savoir calculer les grandeurs énergétiques associées* CM:

Rappels : Systèmes, grandeurs, principes et fonctions thermodynamiques
- Mélanges non idéaux : Grandeurs molaires partielles,
- Les grandeurs calorimétriques d’un système thermochimique
- Gaz parfaits - gaz réels (Equation de Van der Waals).
- Les fonctions potentielles et le potentiel chimique,

Applications à l'évolution d'un système et à l’équilibre chimique, variance d’un système à l’équilibre.
TD : Quatre séries d’exercices d’illustration proposent des exemples pour calculer les grandeurs thermodynamiques, l’avancement de réactions et la composition à l’équilibre de systèmes chimiques à partir de données expérimentales.

Objectif

Savoir utiliser à bon escient le langage, la terminologie et les notations de la thermodynamique chimique.

    Etre capable de mettre en place une méthode de travail rigoureuse permettant d’identifier la fonction la plus pertinente pour apporter une réponse aux problèmes posés.

Prérequis

Connaissance des propriétés et de la réactivité, des mécanismes des fonctions principales de la chimie organique moderne (UE Chimie Polyfonctionnelle S4)

Description

CM :

Partie Chimie (6 h) : Après une présentation générale des glucides (définition et classification), l’isomérie, les différentes représentations des oses, les propriétés physicochimiques et quelques réactions de bases seront abordées. Enfin une description de quelques polysaccharides sera faite.
Partie Biologie (12 h) : Origines, structures, rôles biologiques et voies de valorisation industrielle des polysaccharides d’origine végétale. TD :
Partie Chimie (3 h) : Quelques exercices d’application du cours seront réalisés.
Partie Biologie (3 h) : Exercice d’application sur l’extraction et la caractérisation chimique des pectines, une classe de phytopolysaccharide d’intérêt industriel.

TP :

Partie Chimie (3 h) : Synthèse de l’acétate de cellulose à partir de la cellulose.
Partie Biologie (3 h) : Utilisation d’enzymes pour la modification des polysaccharides. Caractérisation de l’activité d’une classe de glucosidase.

Langue

Français

Objectif

Structure, Réactivité et propriétés biologiques des glucides simples et complexes.

Semestre 6 Chimie et environnement

Cinétique 2 - Catalyse homogène et hétérogène
Microbiologie environnementale
UE choix spécialité SN crédits : 6
- Chimie des substances naturelles 2
- Chimie bio-organique
- Stéréochimie
Projet et expérience professionnelle
Ecotoxicologie
OSMP6-Anglais
Chimie organique 5 - Chimie organique approfondie 2
UE Choix spécialité EE crédits : 6
- Hydrogéologie Pédologie
- Equilibres calco-carboniques
- Mobilité des micropolluants
Chimie des solutions 4

Prérequis

Des connaissances de base en chimie, en chimie des solutions et en thermochimie sont requises

Description

Les principaux objectifs de cette UE est d’une part, de rappeler les bases scientifiques nécessaires à la mise en œuvre d’une étude cinétique pour des réactions chimiques homogènes et hétérogènes et, d’autre part, de permettre aux étudiants d’établir l’expression d’une vitesse de réaction catalysée et de mieux interpréter qualitativement et quantitativement le rôle d’un catalyseur solide ou homogène sur les mécanismes associés.

Contenus :

Cours : l’UE est découpée en réalité en trois parties : a) Une première partie est consacrée à une remise à niveau des connaissances en cinétique homogène. Détermination et mise en œuvre des expressions de la vitesse spécifique en fonction des paramètres concentration et température. Présentation des méthodes analytiques de détermination d’un ordre partiel ou global d’une réaction chimique homogène.

b) La deuxième partie porte sur des notions de catalyse homogène. Les propriétés générales d’un catalyseur (activité, sélectivité) sont présentées sur la base d’exemples concrets. Les applications à la catalyse acido-basique spécifique et généralisée, à la catalyse redox et à l’autocatalyse sont aussi abordées de manière détaillée.

c) La troisième partie concerne la catalyse hétérogène avec l’approche des méthodes de synthèse et des propriétés des catalyseurs solides métalliques et céramiques. Des notions fondamentales telles que la physisorption ou la chimisorption sont abordées sous des aspects cinétiques (énergie d’activation) et thermodynamiques (enthalpie libre de réaction). Quelques exemples de réactions catalysées par les solides ainsi que les origines de l’altération de l’activité d’un catalyseur (encrassement, empoisonnement et vieillissement) sont présentées. Enfin, les différents modèles cinétiques de catalyse hétérogène sont présentées et comparés.

TD : plusieurs séries d’exercices seront traitées et permettront aux étudiants de tester leurs connaissances sur les trois grandes parties du cours.

Objectif

Etablissement d’une loi de vitesse pour des réactions chimiques, Détermination des paramètres cinétiques associées à l’effet des paramètres Expérimentaux (température, concentration en espèces…)Identification du rôle et des propriétés d’un catalyseurMéthodologie pour l’approche d’un mécanisme réactionnel catalysé ou non.

Prérequis

Fonction mathématique ln base 2, 10, puissance de 10, savoir-faire une intégrale.

Description

TD (17h) :

Croissance microbienne :* Exercices appliqués sur les différentes phases de croissance en milieu ouvert, notion de croissance en milieu fermé, détermination des paramètres de croissance selon modélisation de la croissance

Détermination du taux de croissance maximum et de la constante d'affinité selon modélisation
Exercice sur le rendement biomasse. Microbiologie environnementale :
Exercice sur le dénombrement bactérien.
Analyses critiques de résultats d'analyse microbiologique des eaux.
Usages de l'eau après analyse d'indices bactériologiques (Germes Traceurs de Contamination fécales).

TP (13 h) : * Initiation aux gestes et techniques de base de microbiologie (Hygiène et sécurité, Gram, Isolement) ;

Techniques de dénombrement en milieu liquide et solide, étude de milieux de cultures spécifiques, démarches et réalisation de l'identification bactérienne dans un milieu de culture :
Analyse microbienne d'une eau de l'environnement et discussion sur ses usages.

Objectif

Trouver les paramètres d'une croissance bactérienne. Calculer un rendement biomasse, Exploiter des modèles mathématiques. Manipuler en microbiologie. Appliquer des règles d'hygiène et sécurité en microbiologie. Effectuer les premières étapes d'identification des bactéries. Effectuer un dénombrement microbien sur une eau. Mener une analyse microbienne d'une eau de l'environnement et donner ses usages.Avoir un regard critique sur la cohérence des résultats issus d'une analyse de l'eau de l'environnement.

Prérequis

Connaissance des propriétés et de la réactivité, des mécanismes des fonctions principales de la chimie organique moderne : UE Chimie Polyfonctionnelle S3, S4 et UE Chimie organique approfondie du S5.

Description

CM : Ce cours sera divisé en 3 chapitres : les acides aminés, les terpènes et les composés phénoliques. Pour chaque type de métabolite, il y aura une première partie description structurale, classification, suivie d’une partie synthèse chimique et propriétés physicochimique.

TD :Quelques exercices d’application du cours seront réalisés.

TP :Un TP de 3h portant sur l’extraction et la purification d’une molécule d’origine naturelle. Un TP de 7h30 portant sur la synthèse d’une coumarine.

Langue

Français

Objectif

Structure, classification et réactivité des acides aminés, des composés phénoliques et des terpènes.

Prérequis

UE Chimie organique approfondie du S5.

Description

CM : A partir des grandes réactions de chimie organique, les étudiants seront capables d’utiliser ces réactions en tant qu’outils pour la synthèse de molécules cibles à partir de structures simples.

TD :Exemples d’application du cours.

Langue

Français

Objectif

Initiation à la synthèse de molécules bioactives. En utilisant des exemples vus en cours sur les principaux groupes fonctionnels de chimie organique, les étudiant(e)s seront capables d’utiliser ces mécanismes réactionnels afin de réaliser la synthèse de molécules .

Prérequis

Connaissances de base en chimie organique.

Description

CM :Objectif : En s’appuyant largement sur les structures de molécules naturelles, l’objectif du cours et de proposer une couverture pertinente des concepts, développements et outils dans le domaine de la stéréochimie organique.

Contenu : Études des conformations, aspect thermodynamique et cinétiques- détermination des conformations par RMN et moment dipolaire – molécules acycliques, cycliques, pontées, conjuguées. Effets stéréoélectroniques, effet anomériques. Isomérie optiques - origine de l’activité optique – molécules à un centre stéréogène –cas des hétéroatomes – inversion des atomes pyramidaux (cas de l’azote, du souffre et du phosphore) – molécules à axe de chiralité, à plan de chiralité. Propriétés des énantiomères, des diastéréoisomères et des racémiques – séparations énantiomériques – stéréochimie dynamique, introduction à l’induction asymétrique (règles de Felkin, règles de Prévost)

TD :Les travaux dirigés consistent en des séries d’exercices permettant d’une part de proposer quelques rappels fondamentaux sur les états d’hybridation des atomes et d’autre part d’illustrer par des exemples bien choisis les notions théoriques du cours.

Langue

Français

Objectif

Savoir étudier les équilibres conformationnel.

Savoir reconnaitre des molécules chirales et attribuer les descripteurs de configurations absolues (centre, axe, plan de chiralité).

Prédire le comportement stéréochimique de quelques réactions chimiques.

Capacité d’analyse et de déduction par résolution d’exercices.

Exposer et utiliser des connaissances acquises.

Prérequis

Anglais (niveau L2) ou niveau équivalent

Connaissances des Bonnes Pratiques de Laboratoire

Description

Cette UE est composée de deux parties :

La première est consacrée au Portefeuille d'Expérience et de Compétences (PEC). Les étudiants ayant suivi le PEC en L2 réaliseront un travail sur leur projet d’études. Pour ceux qui n’auront pas suivi le PEC en L2, un bilan de compétences associé à une expérience professionnelle sera réalisée. Une autre fiche bilan de compétences associée au projet 2 sera rédigée.
La seconde relève de la gestion de projet qui, en fonction du sujet, pourra être ou non une suite de l’UE projet 1. Le Projet 2 complète les aspects vus au cours de l’UE Projet 1 en mettant d’accent sur l’esprit d’organisation des étudiants et en développant l’aspect pratique. Les étudiants, par petits groupes de 2 ou 3, devront réfléchir à la mise en place d’une expérience dans sa totalité (produits, sécurité, montage, matériels, méthode d’analyse, etc.) en rapport avec un sujet scientifique. Une fois validée par leur tuteur, cette expérience sera réalisée pendant 4 jours au sein du laboratoire de recherche de l’enseignant référant. A l’issue de ce stage, les étudiants rédigent un rapport et présentent leur travail lors d’une soutenance.

Langue

Français

Objectif

Comprendre un protocole et savoir l’adapter à la réalisation d’une expérience. Synthèse de documents scientifiques. Respect des consignes de sécurité, des bonnes pratiques de laboratoire. Organiser le travail expérimental. Réalisation d’expériences scientifiques. Initiation à la gestion de groupes. Savoir mettre en forme des résultats, les analyser, les interpréter et en faire une présentation critique. Rédaction de rapports scientifiques. Savoir restituer le travail effectué à l’oral. Comprendre, en se l’appropriant, le concept de transversalité inhérent aux formations du domaine de la chimie et biologie de l’environnement ou de la chimie et des matériaux.

Prérequis

UE Biologie et Ecologie (Licence BOPE, BCE) ou Bases de Biologie (Licence CE).

Description

CM / TD :

Bioaccumulation et biotransformation dans les organismes selon les polluants et bioconcentration le long des chaînes trophiques.
Mécanismes d’action des polluants et conséquences au niveau cellulaire (oxydations, altérations de l’ADN, résistance bactérienne, perturbateurs endocriniens) et au niveau de l’organisme (effets sur la croissance, la fertilité, la reproduction).
Conséquences sur les écosystèmes aquatiques et terrestres : survie, biodiversité, remplacement d’espèces.
Mesures de toxicité : notions de toxicité aigüe et chronique, organismes modèles pour les tests écotoxicologiques in situ et en laboratoire, utilisation de biomarqueurs.
Méthodes de bioremédiation pour restaurer les écosystèmes. TP :

Réalisation de tests écotoxicologiques et analyse de biomarqueurs sur des organismes aquatiques modèles animaux et végétaux.

Langue

Français

Objectif

Connaissance des effets des polluants sur les organismes du niveau cellulaire à la population ainsi que les conséquences sur les chaînes trophiques.

Capacité de sélection des organismes modèles et des biomarqueurs pour évaluer la toxicité d'un polluant dans l'environnement.

Prérequis

CECRL niveau B1 minimum

Description

Semestre 5

Actualités scientifiques, articles, supports vidéo et audio authentiques
Ouverture professionnelle (enseignement, systèmes éducatifs/supérieurs anglo-saxons, recherche…).
Lexique spécialisé.
Entrainement et évaluation sur les 4 compétences : compréhensions orale et écrite, expressions orale et écrite. Semestre 6* Internationalisation
Projets de mobilité internationale, recherche d’emploi, de stage, de logement, d’universités…
Promotion de la licence de spécialité via la création d’une vidéo
Entrainement et évaluation sur les 4 compétences : compréhensions orale et écrite, expressions orale et écrite.

Objectif

Comprendre et s’exprimer à l’oral et à l’écrit, niveau B2/C1 du CECRL.

Prérequis

Description

CM : Les substitutions nucléophiles. Les substitutions électrophiles. Les additions électrophiles et nucléophiles. Les éliminations. Les oxydations. Les réductions.

TD :Exercices et problèmes d’application du cours.

TP :1 TP illustrant une réaction l’oxydation et un TP illustrant la réduction.

Langue

Français

Objectif

Connaissance des principales réactions de chimie organique et de leurs mécanismes réactionnels.

Capacité à comprendre et prévoir la réactivité d’un composé organique.

Appliquer des réactions organiques de base sur des molécules simples et complexes, en une étape ou en séquence réactionnelle de plusieurs étapes et repérer les réactions stéréosélectives et stéréospécifiques.

Prérequis

Géosciences 1 à 3.@font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}.MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:11.0pt; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:11.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-font-kerning:0pt; mso-ligatures:none; mso-fareast-language:EN-US;}.MsoPapDefault {mso-style-type:export-only; margin-bottom:10.0pt; line-height:115%;}div.WordSection1 {page:WordSection1;}

Description

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CM (7,5) :

Les systèmes aquifères et la typologie des nappes

Ecoulement de l’eau et propriétés des aquifères

Gestion des ressources en eau souterraine

Pompage d’essai

TP (9h) : Délimitation bassins versants topographiques et hydrogéologiques ; lecture de cartes piézométriques ; lecture de carte hydrogéologique et coupe ; caractérisation de la dynamique des nappes ; prévision des risques de pollution ; pompage d’essai

Pédologie :

CM (4,5) :

Le sol : zone critique à l’interface et ressource non renouvelable

Les menaces et dégradation des sols

Formation, évolution et fonctionnement d’un sol

Les propriétés et constituants réactifs d’un sol

TP (3h) : Mesure de vitesse d’infiltration de l’eau dans les sols

TD (3h) : synthèse de document.

Langue

française

Objectif

Prérequis

Bases de la Chimie des solutions (réactions acide/base, solubilité/précipitation, complexation).

Description

Etude des systèmes carbonatés (systèmes ouverts et fermés), rôle des équilibres calco-carboniques dans le contrôle de la composition des eaux naturelles : pH, dureté, alcalinité, contrôle des éléments traces en solution… Evaluation de l’agressivité des eaux et procédés de mise à l’équilibre calco-carbonique des eaux destinées à la consommation humaine.

CM :Modélisation des systèmes carbonatés naturels – Evaluation et correction de l’agressivité des eaux. TD : Exemples d’application : pH de l’eau de pluie, carbonatation de la soude, solubilité du cuivre, remise à l’équilibres d’eaux naturelles agressives…

Langue

Français

Objectif

Capacité à prendre en compte les équilibres calco-carbonique dans l’analyse des systèmes aquatiques naturels et la potabilisation des eaux.

Prérequis

Chimie des solutions ou équivalent.

Description

CM :

Présentation des principaux micropolluants et problématiques.
Principaux descripteurs physico-chimiques du devenir environnemental des micropolluants.
Mécanismes impliqués dans la mobilité dans l’environnement (transfert entre compartiments et au sein d’un même compartiment).
Lien entre spéciation et mobilité des micropolluants. TD :Exercices de mise en application des concepts étudiés en CM et études de cas.

Langue

Français

Objectif

Compréhension de la circulation des micropolluants dans l’environnement.Être capable de prédire le transfert des micropolluants dans l’environnement sur la base de leurs propriétés physico-chimiques. Anticiper les compartiments environnementaux les plus exposés selon les différents types de micropolluants.

Prérequis

Chimie des solutions 3 (Constante d’équilibre, pH, oxydoréduction, complexation, précipitation, prédiction d’équilibre de solutions complexes).

Description

CM : Conductométrie et potentiométrie (électrodes métalliques et sélectives)

TD : Exercices d’application

TP :Études de titrages conductométrique, pH-métrique et potentiométrique

Langue

Français

Objectif

Détermination de la composition chimique d’une solution par une approche analytique (mesures électrochimiques), compréhension des phénomènes mis en jeu lors des titrages.

Inscription en Licence 1

Lycéen.ne, pour pouvoir intégrer une première année de Licence, reportez-vous au lien ci-dessous.

Sciences exactes et appliquées

Candidature en L2 ou L3

Inscription via l’application e-candidature,
période d’OUVERTURE : du 15 mars à début juin

E-candidature - L2 et L3

Fiche formation 2023 - PDF

Scolarité

Pour toute question relative à une inscription, ré-inscription, ré-orientation, contactez le service scolarité.
Tous les contacts de la scolarité, voir le lien ci-dessous.

Contact

Attention

Les informations de cette page n’ont qu’une valeur informative/indicative et non contractuelle.

Insertion professionnelle

Métiers : techniciens supérieurs de laboratoire en analyse-contrôle dans l’industrie, les collectivités territoriales et les bureaux d’études ainsi que l’enseignement (professeurs des écoles, collèges, lycées générales et professionnels, classes préparatoires).

Secteurs d’activités : les domaines des industries agroalimentaires, pharmaceutiques, chimiques et cosmétiques mais également les métiers liés à l’analyse et au contrôle qualité de l’eau et des milieux, aux traitements des eaux, la gestion des déchets et de l’environnement ou encore de l’HQSE.

Poursuite d'étude

A l’université de Limoges, la licence permet une poursuite d’étude en :

Master mention Chimie - Substances Naturelles ;- Master Sciences de l'eau
Masters MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation) ;
Ecoles d’Ingénieurs (ENSIL-ENSCI).

Au niveau national ou international : cette formation permet aux étudiants d’intégrer des Masters français ou étrangers dans les différents domaines de la chimie mais également dans les domaines plus spécifiques des substances naturelles (cosmétologie, pharmacognosie...), de la valorisation des agroressources, de la gestion des eaux, des déchets et de l’environnement ou encore de l’HQSE.

MASTERS Sciences Technologie Santé

Etudiant.e.s / TP
Travaux pratiques

LaboPeireneLcsn10

LaboPeireneLcsn19

LaboPeireneLcsn

LaboPeireneLcsn2

LaboPeireneLcsn4

LaboPeireneLcsn5

LaboPeireneLcsn6

LaboPeireneLcsn7

LaboPeireneLcsn8

LaboPeireneLcsn9

LaboPeireneLcsn3

International

Les possibilités d'études à l'étranger

Les formations de la Faculté des Sciences et Techniques permettent aux étudiants, dès la deuxième année, de compléter leurs connaissances en intégrant des séjours d'études dans leur cursus ou d'affiner leurs compétences, en réalisant des stages de formation dans différents pays de la communauté européenne (programme Erasmus+), mais aussi dans le reste du monde : https://www.unilim.fr/international/partir-a-letranger-3/

La recherche

Laboratoire E2Lim

Laboratoire LABCiS

Votre contact

Villandier Nicolas

Responsable de formation

0555457371

Adresse

Campus France

L'Université de Limoges adhère à l'Agence Campus France et au dispositif CEF (Centre pour les Études en France). Les étudiants internationaux qui résident à l'étranger (hors CEE) désireux de suivre leurs études à Limoges, devront passer par l'Agence Campus France, pour déposer leurs demandes. Un Centre pour les Études en France existe dans les pays suivants : Afrique du Sud, Algérie, Arabie Saoudite, Argentine, Arménie, Azerbaïdjan, Bahreïn, Bénin, Birmanie, Bolivie, Brésil, Burkina-Faso, Burundi, Cambodge, Cameroun, Canada, Centrafrique, Chili, Chine, Colombie, Comores, Congo, Corée du Sud, Côte d’Ivoire, Djibouti, Egypte, Emirats arabes unis, Equateur, Etats-Unis, Ethiopie, Gabon, Géorgie, Ghana, Guinée, Haïti, Hong-Kong, Inde, Indonésie, Iran, Israël, Japon, Jordanie, Kenya, Koweït, Liban, Madagascar, Malaisie, Mali, Maroc, Maurice, Mauritanie, Mexique, Népal, Nigéria, Pakistan, Pérou, Qatar, République Démocratique du Congo, République dominicaine, Royaume-Uni, Russie, Rwanda, Sénégal, Singapour, Taïwan, Tchad, Thaïlande, Togo, Tunisie, Turquie, Ukraine, Vietnam.

La procédure est dématérialisée : pour plus de renseignements, veuillez cliquer sur le lien ci-dessous.

http://www.campusfrance.org

VAE/VAP

VAPP : Vous souhaitez reprendre des études mais vous n'avez pas le diplôme pré requis pour vous inscrire dans la formation que vous souhaitez. Vous avez en revanche, une expérience professionnelle significative en rapport avec cette formation, vous pouvez alors faire valider vos acquis professionnels (VAPP).

VAE : Vous avez acquis grâce à vos activités professionnelles et personnelles, des connaissances et compétences que vous souhaitez faire reconnaître par l'obtention d'un diplôme en lien avec celles-ci, vous pouvez alors entreprendre une démarche de validation des acquis de l'expérience (VAE).

Pour plus de renseignements vous pouvez vous connecter sur le site de la DFCA.

https://www.unilim.fr/dfc/a-valider-vos-acquis-a-luniversite-de-limoges/

Reprise d'études

Vous souhaitez reprendre vos études et suivre cette formation ? Retrouvez toutes les informations sur le site de la Direction de la Formation Continue et de l'Apprentissage (DFCA)

http://www.unilim.fr/dfc/presentation/

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Pôles de compétitivités

Licence Chimie - parcours Chimie Environnement

Prérequis

Objectifs

Compétences

Programme

Semestre 1 Chimie Affichage détaillé

MouVe crédits : 6

Mathématiques pour les Sciences 1 et 2 crédits : 6

Structure de la matière 1 (atomes et molécules) crédits : 6

Energétique 1 crédits : 3

Electrocinétique 1 crédits : 3

Fondamentaux de Chimie crédits : 3

Fondamentaux de physique crédits : 3

Traitement informatique des données crédits : 3

Mathématiques et Modélisation

Lumière-Matière

Renforcement Physique

Renforcement Chimie

Semestre 2 Chimie Affichage détaillé

Chimie des solutions 1 crédits : 3

Chimie expérimentale 1

Chimie organique 1 crédits : 3

Optique Géométrique crédits : 3

Mécanique du point crédits : 3

Electrocinétique 2 crédits : 3

Chimie Thermochimie 1 crédits : 3

Méthodologie pour l'expérimentation crédits : 3

Maths pour la Physique et le Chimie crédits : 3

Renforcement Chimie

Renforcement Phys

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Médecine

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& Techniques

Formation FLE
Formation en Français Langue Etrangère

Semestre 1 Chimie

Semestre 2 Chimie